Проблемы слепых для зрячих не очевидны

Инвалиды по зрению могут поступать на любую специальность в вузы, если нет противопоказаний в диагнозе. Только в вузах незрячим не рады…

внимание! незрячие!Необходимо интенсивно интегрировать слепых в общество и ни в коем случае не позволять им быть обособленными от него. Такое мнение высказал доктор психологических наук, профессор Объединенного института проблем информатики НАН Беларуси Георгий Лосик. Но так ли просто происходит эта интеграция, которая во многом зависит от полученного образования, в том числе и высшего?

Официально инвалиды по зрению могут пробовать поступать на любую специальность в вузы, если нет противопоказаний в диагнозе.

«При вступительных экзаменах тестирование проходить не надо, экзамен будет проходить в соответствии с особенностями диагноза. Например, если это слабовидящий, то можно пользоваться лупой, если вообще не видит, то экзамен будет проходить при помощи шрифта Брайля и других методик, — говорит начальник управления специального образования Министерства образования Антонина Змушко. — При этом для экзамена создается специальная комиссия».

Фактически то же самое говорится и в п. 24 указа президента «О правилах приема в высшие и средние специальные учебные заведения» от 7 февраля 2006 г. Согласно документу, инвалиды I и II группы, дети-инвалиды, представившие при приеме документов соответствующее удостоверение и заключение врачебно-консультационной комиссии или медико-реабилитационной экспертной комиссии о том, что им не противопоказано обучение по выбранной специальности, имеют даже преимущественное право на зачисление при равном общем количестве баллов.

По мнению Георгия Лосика, есть такие специальности, по которым слепой может обучиться даже лучше, чем зрячий: это те специальности, где не так интенсивно меняется основная база данных — психология, иностранные языки, история.

«Например, в нашей Академии наук работает слепая Людмила Кухарева, которая занимается переводами текстов, и получается это у нее превосходно», — говорит он.

По словам профессора Лосика, сейчас в Беларуси обучение слепых происходит в основном на базе программы «Говорящий компьютер для слепых».

«В Национальной библиотеке есть семь мест для работы с брайлевским текстом. Был некогда центр «Говорящий компьютер для слепых» при Объединенном институте проблем информатики НАН. Мы как раз занимались разработкой и внедрением технологии говорящего компьютера, там же происходило обучение слепых детей на бесплатной основе. Однако центр закрылся из-за прекращения финансирования из госбюджета», — рассказывает специалист.

«В Академии наук мы также разработали методику обучения видению цвета. Наши методики проверялись в России. Но они не реализуются пока на практике в Беларуси, опять-таки нужны финансы. На Западе таким финансированием занимаются в основном специальные фонды», — говорит Георгий Лосик.

В целом же образование для инвалидов по зрению в Беларуси начинается с того, что дети дошкольного возраста получают его дома. В крупных городах есть специализированные группы в детских садах. В Минске действуют специализированные детские сады № 353 и № 19. В Гродно специализированный детский сад создан при школе-интернате.

«В школьном возрасте дети могут обучаться как в специализированных школах, так и по индивидуальной программе на дому со специалистом, которого определяет учреждение образования», — рассказали в Республиканской ассоциации родителей детей-инвалидов по зрению.

По их данным, в настоящий момент в стране работает 7 специализированных школ-интернатов: Жабинковская, Езерищенская, Василевичская, Гродненская, Молодечненская, Шкловская и минская школа для слепых и слабовидящих детей № 188.

«В настоящий момент в школе обучается 115 человек. Школа работает в режиме полного дня. Занятия проводятся в одну смену, — рассказала заместитель директора по учебной работе школы № 188 Светлана Радчевская. — Во вторую смену проводятся коррекционные занятия. Наполняемость классов — от 6 до 12 человек, и в последнее время она уменьшается, потому что детей меньше приходит. Все учебные кабинеты снабжены оборудованием локального освещения, также существуют различные приборы, помогающие детям в обучении: лупы, сенсоры и т.д.».

Есть также в школе актовый и спортивный зал, библиотека с аудиоматериалами по предметам, учебная и художественная литературой, изданная увеличенным шрифтом и шрифтом Брайля, комната психологической разгрузки, кабинет врача-офтальмолога.

По словам С.Радчинской, 50% выпускников школы поступают в вузы и ссузы, остальные же имеют возможность сразу после 11-го класса трудоустроиться в ЧУП «Светоприбор» ОО «БелТИЗ», где они могут выполнять несложную механическую работу.

Что же касается получения профессионально-технического образования, то, согласно перечню учреждений образования, обеспечивающих получение такого образования лицами с особенностями психофизического развития, в том числе инвалидами, непосредственно инвалиды по зрению могут обучаться только в Витебском государственном профессионально-техническом колледже легкой промышленности.

По данным управления специального образования Минобразования, для поступления туда требуется в основном общее базовое образование. За 2 года 10 месяцев лица с нарушениями слуха, зрения, функций опорно-двигательного аппарата могут выучить на затяжчика обуви, сборщика обуви, парикмахера; горничную; аппаратчика широкого профиля производства химико-фармацевтических препаратов; оператора электронно-вычислительных машин.

С общим средним образованием там можно выучиться на агента по снабжению (сбыту), счетовода и оператора электронно-вычислительных машин.

В Гродненском государственном медицинском колледже есть специальные группы для учащихся с нарушениями зрения. Например, инвалиды по зрению могут обучаться по специальности «Лечебный массаж».

Однако, увы, не всегда, когда дело доходит до практики, все так радужно: вроде бы и удостоверение есть, и заключения всевозможные, а вот поступить бывает тяжело даже умным слепым.

Виталий Кравченко Например, тотально слепой метеолюбитель Виталий Кравченко из Гомеля, который, несмотря на слепоту, полностью сам создал городах Беларуси, России и Украины, два раза пытался поступать на математический факультет Гомельского государственного университета на специальность «Программное обеспечение информационных технологий». В результате плюнул на «корочку» и стал работать.

«Поначалу трудно было даже получить справку, потому что в поликлинике постоянно спрашивали: как ты, слепой, сможешь за компьютером работать, если ты элементарно не сможешь искать информацию в интернете? — рассказывает Виталий. — На это я им раз за разом отвечал, что компьютер можно озвучить программой экранного доступа, а сама эта американская программа уже давно русифицирована. К тому же, извините, если я уже полностью сам городской медико-реабилитационной экспертной комиссии о том, может ли она заполнять журнал и показывать детям карту.

«Комиссию в МРЭК я прошла 5 мая, сейчас жду заключения. Надеюсь, в комиссии учтут, что карту детям можно и на компьютере показывать, — говорит она. — Главное, чтобы в комиссии не считали так, как считает директор моей школы — что страшно меня отпускать к детям в школу работать, вдруг они меня обидят? Ведь, как и когда-то очень хотелось учиться, сейчас очень хочется работать!»